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一年級語文下冊《寄冰》教學設計

教學設計 時間:2019-08-21 我要投稿
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  學習目标:

  1.能在閱讀過程中獨立認識“寄、冰、封、塊、箱、退、掃、久”等10個生字;認識部首“兩點水”;能在老師的指導下描摹寫漢字“寄、箱、過、退、久、冰”;能用音序查字法查“封、箱、退”等3個漢字。

  2.正确、流利地朗讀課文,并能抓住句子中的關鍵詞讀出問句和感歎句的語氣。

  3.能展開合理的想象,并和同學合作用打電話的形式續編故事。

  4.初步了解非洲、南極的不同氣候特點,能聯系生活經驗,初步了解水的基本屬性。

  重點和難點:

  1.在閱讀過程中獨立認識8個生字;認識部首“兩點水”;能用音序查字法查漢字。

  2.能展開合理的想象,并和同學合作用打電話的形式續編故事。

  教學過程:

  一、揭示課題學習質疑

  1.出示“冰”及拼音。借助拼音犢準字音,說說可以怎樣記住字形?

  2.學習“兩點水”說說還認識哪些帶有“兩點水”的字?

  3.補全課題,齊讀。思考:讀了課題,你想知道些什麼?

  二、感知課文學習生字

  過渡:誰給誰寄冰,結果又怎樣呢?讓我們一起來讀讀課文。

  1.自學課文,了解内容。

  (1)按常規學習生字,讀通課文。

  (2)小組内交流反饋(給予充分的時間)。

  2.集體交流反饋。

  (1)抽讀生字組成的新詞,注意正音。

  (2)出示句子:南極的企鵝給住在火熱非洲的獅子洪洪寄了塊冰,可是,洪洪卻收到了一袋水。

  (3)用音序查字法查生字“塊”,找到後,和學過的“快”比較一下意思有什麼不同?

  三、深入學習感受内容

  1.再讀課文想想洪洪和企鵝在收到對方寄來的信後,心情是怎麼樣的?從文中找出一個詞語來說明。

  2.出示:生氣糊塗(讀準字音,注意輕聲)。

  3.洪洪為什麼生氣?它又是怎麼做的?找到有關的句子,同桌讀一讀。

  4.師生配合讀第——第三節

  5.從哪裡看出來,企鵝糊塗了?自己讀讀第四節。

  出示:企鵝糊塗了,明明是塊冰,洪洪為什麼說是水?體會企鵝的心境,理解“糊塗”讀好這句話。

  6.讀第四節。

  四、訓練說話明白道理

  1.正在這時,另一隻小企鵝解開了這個謎團。于是,他們打了一個電話給獅子洪洪,電話裡會說些什麼?先自己想一想,說一說,再和同桌演演。

  2。交流

  3總結:讀了課文後,你有什麼發現?

  五、複習鞏固

  1.讀詞語2.寫字在老師的指導下,描寫“寄、箱、過、退、久、冰”

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